Семья — наиболее распространенный вид социальной группы, основная ячейка общества, в которой рождается, формируется, развивается и большую часть времени в течение жизни находится человек. Семейные отношения обычно определяют психологию и поведение человека, поэтому семья представляет особый интерес для социально-психологического исследования. Типичная современная семья в развитых европейских странах состоит из 2—6 человек: мужа, жены, детей и ближайших родственников по материнской и отцовской линиям — бабушек и дедушек. Читать далее...

(Со слов Шаутиной)  Каждая наука имеет свой научный аппарат.  Объект и предмет этой науки можно разделить категории и понятия. Объект науки является процесс. Педагогический процесс - целенаправленный. Читать далее...

Содержание образования. Содержание образования – это специально отобранные и признанные обществом системы элементов, объектов, опыт человечества, усвоение которого необходимо для успешной деятельности. Оно выражается в категориях знания, умения и навыков. И. Я. Лернер выделил элементы содержания образования: 1. Знания 2. Установленные в опыте способы деятельности. 3. Опыт творчества. 4. Читать далее...

Содержание образования. Содержание образования – это специально отобранные и признанные обществом системы элементов, объектов, опыт человечества, усвоение которого необходимо для успешной деятельности. Оно выражается в категориях знания, умения и навыков. И. Я. Лернер выделил элементы содержания образования: 1. Знания 2. Установленные в опыте способы деятельности. 3. Опыт творчества. 4. Читать далее...

Дидактика. 1. Характеристика процесса обучения. Дидактика – поучающий (греч.) Двусторонний характер обучения. Дидактика – отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения. С одной стороны теоретическая с другой стороны прикладная наука. Категории дидактики: 1. Обучение – целенаправленный, запроектированный процесс, осуществляющий образование и развитие. Читать далее...

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 <![endif]--> (Со слов Шаутиной) Выбор метода воспитания зависит от педагогической ситуации. Он выбирается в связи с целью воспитания, учитывая индивидуальные особенности человека, традиции, особенности школы и класса, особенности личности педагога. Поиск методов воспитания происходит в связи с деятельностью детей, он несет в себе определенные средства. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> Словесный метод - рассказ, лекция, беседа и т.д. Он зависит от конкретных особенностей ребенка, в том числе и возрастных. Читать далее...

(Со слов Шаутиной Т.В.) Введение. Практическая педагогическая деятельность существовала всегда, т.к. всегда была необходимость подготовить младшее поколение к жизни, передать опыт знания. Педагогика была частью философии. В 17 веке в Амстердаме вышла книга Яна Амоса Коменского (чешский просветитель) "Дидиктика или искусство обучать всех всему". Читать далее...

Объект, предмет и задачи педагогики, ее основные категории, взаимосвязь категорий. Читать далее...

Возникновение и развитие педагогики План Читать далее...

Воспитание в семье План • Воспитание в семье • Типы семейного воспитания • Содержание семейного воспитания • Стили семейного воспитания • Методы воспитания детей в семье Семейное воспитание (оно же воспитание детей в семье) — общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Социальное, семейное и школьное воспитание осуществляется в неразрывном единстве. Читать далее...